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校訓

校訓

明德明志 力新力行

  院訓,是學院傳統的核心內容,是學院群體價值觀的精華,是學院精神的概括和集中,是校園文化的靈魂。

  :動詞,使……顯明,彰顯、樹立之意。
  :道德,德育。學院倡導的道德是以社會主義核心價值體系為主要內容的道德規范。
  :志向,抱負,理想。
  明德:《大學》為中國儒家文化典籍“四書”之首,《大學》之精義在“三綱領,八條目”。三綱領乃治國安邦大學問的總綱領,也是高等(大學)教育的終極目標。“明明德”則是“三綱領”之首綱,強調大學問之道,在于修養自己的清明德性。
  現代教育突出德育為先,傳承了中華文化的精華,反映了社會主義教育的重要特征,也體現了當代學生成人成才的本質需求。
  明志:《孟子》云:“夫志,氣之帥也。”儒家孟子養其浩然正氣,一心以民為邦本,立志為社稷國家,故譽為“亞圣”。三國諸葛亮《誡子書》:“非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。夫學須靜也,才須學也,非學無以廣才,非志無以成學。淫慢不能勵精,險躁則不能治性。”強調心念、意志的自覺與自主,唯此,方可真正展志向宏圖。
  理想是一個人生存和發展的精神支柱,當代大學生必須樹立成就事業、報效祖國、服務人民、實現人生價值的遠大理想。


  :改變物體狀態的作用叫作力。此力為致力于,力求,盡力之意。
  :意即剛出現的事物,此為創新之意。
  :行,志也,此行為實踐之意。
  力新:《魏書》卷六十二:“革弊創新者,先皇之志也”,創新是中華民族進步的靈魂,也是國家興旺發達的不竭源泉和動力。力新,銳意創新。
  學院的人才培養目標是培養具有發展潛力和創新精神的高素質多樣化應用型人才,這是學院履行社會責任,順應市場需求的必然抉擇。學院要求教育教學改革創新,人才培養創新,管理創新,服務創新,更要求學生培植創新精神,增強創新意識,增強創新能力。
  力行:明代心學集大成者王守仁曰“知是行的主意,行是知的功夫;知是行之始,行是知之成”,他提倡知行合一,既要求人在內在精神上下功夫,另一方面也重視道德的實踐性。
  現代教育倡導知行合一,不僅僅局限于道德范疇,還包括專業知識范疇,突出實踐育人,強調學以致用。

院長:何艾兵

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